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各系，学办，院办：

根据学校和学院目前的工作需要，鼓励教育教学研究，注重学科交叉融合，突出教学、学工和学院全体老师的协同性，同时兼顾项目的培育性和可持续性，提升我院教育教学质量。现组织开展2021年度系列教育教学改革项目的申报工作，共5大类院级项目，主要包括：院级一流课程建设项目、院级微课及微课程建设项目、院级重点核心课程建设项目、院级优秀教学团队建设项目，院级协同育人项目。现将有关事项通知如下。

一、院级一流课程建设项目

（一）申报范围和限额

1.课程范围

凡纳入我院本科人才培养方案，且设置学分的课程均可参与申报，包括通识教育课程、学科基础课程、专业教育课程、课内自主项目课程等理论课程、实验课程和社会实践课程。申报类型分线下课程、线上课程、线上线下混合式课程、社会实践课程三类。

2.申报限额

每系限报3门课程，申报课程中，线上线下混合式课程原则上不少于1门。

（二）申报条件和标准

1. 基本条件

（1）申报课程须至少经过两个学期或两个教学周期的建设和完善，取得实质性改革成效，在同类课程中具有鲜明特色、良好的教学效果，且符合相关类型课程基本形态和特质要求。

（2）课程负责人原则上应具有高级职称，课程团队成员没有师德师风问题、学术不端问题，五年内未出现重大教学事故，课程内容不存在思想性科学性问题。

（3）承诺入选后，积极加强课程改革与建设，建设期不少于连续五年。

2. 课程标准

（1）教学理念先进。坚持立德树人，体现以学生发展为中心，致力于开启学生内在潜力和学习动力，注重学生德智体美劳全面发展。

（2）课程教学团队教学成果显著。课程团队教学改革意识强烈、理念先进，人员结构及任务分工合理。主讲教师具备良好的师德师风，具有丰富的教学经验、较高学术造诣，积极投身教学改革，教学能力强，能够运用新技术提高教学效率、提升教学质量。

（3）课程目标有效支撑培养目标达成。课程目标立足经济社会发展需求，符合学校办学定位和人才培养目标，内涵易于理解和测量；注重知识、能力、素质培养。

（4）课程教学设计科学合理。围绕目标达成、教学内容、组织实施和多元评价需求进行整体规划，教学策略、教育技术、教学方法、教学过程、教学评价等设计理念先进，结构科学合理，可操作性强。

（5）课程内容与时俱进。课程内容结构符合学生成长规律，依据学科前沿动态与社会发展需求动态更新知识体系，契合课程目标，教材选用符合教育部和学校教材选用规定，教学资源丰富多样，体现思想性、科学性与时代性。

（6）教学组织与实施突出学生中心地位。根据学生认知规律和接受特点，创新教与学模式，因材施教，促进师生之间、学生之间的交流互动、资源共享、知识生成，教学反馈及时，教学效果显著。

（7）课程管理与评价科学且可测量。教师备课要求明确，学生学习管理严格。针对教学目标、教学内容、教学组织等采用多元化考核评价，过程可回溯，诊断改进积极有效。教学过程材料完整，可借鉴可监督。

（8）建立了课程持续建设与改进机制，申报课程可以获得稳定、足够的资金支持。

（三）申报材料

以下材料请于9月15日前报送至院办张亚玲老师处。

1．威廉希尔体育一流本科课程申报书（附件1-1），纸质稿一式5份，电子稿1份；

2．根据申报书附件要求提供相关佐证材料，纸质稿1份；

3．威廉希尔体育一流本科课程申报推荐汇总表（附件1-2）电子稿1份。

二、院级微课及微课程建设项目

（一）项目范围

本项目分为微课和微课程两种类型：

1. 微课

（1）微课是根据教学大纲和教学要求，以帮助学生自主学习达到最佳效果为目标，通过精心的教学设计，以视频、动画等形式记录或展示某个（某些）知识点（技能点）的简短、完整的教学活动。

（2）微课以视频格式报送，视频时长5-10分钟，分辨率不低于 720p，文件小于 200M。并同时提交该作品的教学设计文稿，PDF 格式，文件小于 100M，内容、格式与字数不限。

（3）参赛教师在自己承担的课程中选取教学重点难点作为参赛作品的内容，内容要聚焦，主题要突出，注重课程思政，能解决实际教学重点难点，学生学习效果突出。

2. 微课程

（1）微课程是根据课程大纲和教学要求，围绕某个主题，以系列微课为主要教学资源，经过精心的教学设计，以在线方式开展的学生自主学习为主的简短课程。

（2）微课程一级目录为5-8个单元，二级及以下内容不限。提交该微课程某一单元的教学设计文稿，PDF格式，文件小于100M，内容、格式与字数不限。

（3）微课程可以是简短的线上慕课课程（如MOOC、SPOC等），可以是在线的虚拟仿真实验教学微课程，可以是在线的创新创业类或思想政治理论课的线上社会实践微课程等。微课程教学目标准确、教学资源丰富、教学活动有效、教学流程完整、技术应用恰当、课程思政突出，能引导学生在线自主学习和协作学习，突出解决教学的重难点。

具体课程标准参见附件2-2：江苏省高校微课教学比赛参考指标。

（二）申报限额

1. 每系限报5门微课，1-2门微课程；

2. 参加过校级并获得一等奖及以上的作品原则上不参与本次项目申报。

（三）基本要求

1.参赛对象为我院专任教师。

2.参赛作品可以个人或教学团队的名义报名（成员不超过3人），以主讲教师（第一完成人）为主进行教学。参赛作品的第一完成人在本次比赛中只能参与1件参赛作品。

3.参赛作品要坚持立德树人，能够将思想政治教育内化为课程内容，弘扬社会主义核心价值观；无危害国家安全、涉密及其他不适宜网络公开传播的内容；作品应为参赛教师本人或参赛教学团队原创，无侵犯他人知识产权内容。若发现参赛作品有抄袭他人作品、侵犯他人著作权或有任何不良信息内容，将取消该作品参赛资格。

（四）作品提交及材料报送

以下材料请于9月15日前报送至院办张亚玲老师处。

1. 各系将附件2-1中的《2021年威廉希尔体育微课微课程建设项目汇总表》电子发邮箱，纸质汇总表1份；

2. 参赛作品需用U盘或移动硬盘拷贝。

三、院级重点核心课程建设项目

本项目分为院级A类、B类重点核心课程。

（一）课程建设要求

1．教师团队树立标杆

加强师德师风建设，培养一批师德楷模、师德十佳；促进教学科研相融合，打造各级各类名师；强化团队建设，努力构建一支政治过硬、业务精湛、育人高超、技术娴熟，有大胸怀、大境界、大格局的教学团队。

2．课程思政引领方向

将思想价值引领贯穿于教学全过程。修订教学大纲，根据课程所属学科性质特点，结合教学内容实际，明确思想政治教育的拓展重点、融入载体、教学方法等，同步制作新课件。将价值导向与知识传授相融合，在知识传授和能力培养中，引导学生自觉弘扬和践行社会主义核心价值观。

3．教学目标追求卓越

（1）课程内容提升挑战

提升学业“挑战度”，将学科研究新进展、实践发展新经验、社会需求新变化纳入课程，增强课程内容的“高阶性”、“创新性”。以学习产出为导向，明确课程对培养目标达成度的贡献，细化课程对学生知识、能力、素质培养的教学目标与任务，开展课程教学达成度评价，并依此对课程进行持续改进。

（2）教学模式融合创新

主动适应高等教育的新形势，改革传统的教与学形态，广泛开展探究式、个性化、参与式教学，推广翻转课堂、混合式教学等新型教学模式；充分运用现代化的信息技术手段，强化教学形式的先进性和互动性；利用网络教学平台，开展线上线下相融合的混合式教学；通过教学方法的改革创新，引导学生进行自主性学习、研究性学习和协作性学习。

（3）教学资源打造精品

注重教材建设，鼓励教师编写符合教学要求、具有我校特色的省级、国家级高水平教材；重视在线开放课程建设，着力建成一批省级、国家级精品在线开放课程；注意教学资源积累，建设一批优质的视频库、试题库等。

（二）项目申报

1．申报范围

（1） 院级重点核心课程申报范围：列入本科专业培养方案的通识教育课程、学科基础课程、创新创业课程。

（2）申报课程需具有一定的规模效应，注重专业基础课程的建设。

2．申报条件

申报重点核心课程须符合以下条件：

（1）课程负责人及团队要求

课程负责人原则上应具有高级职称，连续三年承担本科教学工作，师德高尚，学术造诣高，教学效果好。课程教学团队结构合理，教学经验丰富，教研活动和学术研究活跃，成果丰硕。

（2）课程建设基础要求

申报院A类必须曾获校级及以上教学成果奖、团队、课程类教学奖励；

申报院B类重点核心课程，须曾获校级及以上相关教学奖励，如在线开放课程、精品/重点教材、微课、优秀多媒体课件等。

（3）课程重视教学方法与手段的改革和运用，注重信息化技术与课堂教学相结合，已使用网络教学平台的课程优先。

（三）申报限额

1. 每系限报院级A类重点课程1-2门，B类重点课程2-3门；

2. 已获得校级重点核心课程的课程原则上不参与本次项目申报。

（四）申报材料

以下材料请于9月15日前报送至院办张亚玲老师处。

1．威廉希尔体育重点核心课程申报书（附件3-1），纸质稿一式5份，电子稿1份；

2．根据申报书附件要求提供相关佐证材料，纸质稿1份；

3．威廉希尔体育重点核心课程申报推荐汇总表（附件3-2）电子稿1份。

四、院级优秀教学团队建设项目

（一）指导思想

坚持以“立德树人”为根本任务，坚持以人为本，以提高教师教学能力和水平为核心，不断更新教育理念、创新教学模式，改进教学手段和教学方法。通过教学团队建设，增强团队合作意识，建立团队合作机制，充分发挥教学名师和学科带头人的传、帮、带作用，努力培育一批具有较高学术水平和教学水平、创新意识强、结构优良、具有可持续发展能力和示范意义的优秀教学团队。

（二）主要任务

1.落实“立德树人”根本任务，落实“学生中心、成果导向、持续改进”理念，加强课程思政建设，及时更新教学内容，创新教学方法和教学手段，推动信息技术与教育教学的融合。

2.组织团队成员，加强教学研究，在课程思政、教学模式、教学内容、教学资源建设等方面做出突出贡献并形成一批优秀成果。

3.组织和指导学生参加科研实践、自主创新活动和各类学科竞赛。

4.注重团队教师的培养和梯队建设工作，不断提升团队教师教学水平并能可持续发展。

5.加强科学研究与本科教学的结合，鼓励将科研方法、科研思想、科研成果运用于教学实践。通过教学团队建设，团队成员的教学和科研能力整体得到优化，团队教学成果和科研成果得到整体提升。

（三）申报要求及限额

1.教学团队负责人原则上应具有教授职称。具有丰富的教学、科研经验，致力于课程建设和教学改革与研究，坚持为本科生授课，具有团结协作精神和较好的组织管理能力。

2.教学团队骨干成员不少于3名。团队具有良好的职称结构、学历结构和年龄结构，具有较好的教学业绩和科研业绩。

3. 各系限额申报1项。

（四）申报材料

以下材料请于9月15日前报送至院办张亚玲老师处。

1．威廉希尔体育优秀教学团队申报书（附件4-1），纸质稿一式5份，电子稿1份；

2．根据申报书附件要求提供相关佐证材料，纸质稿1份；

3．威廉希尔体育优秀教学团队申报推荐汇总表（附件4-2）电子稿1份。

五、院级协同育人建设项目

（一）建设目的

在人才培养工程中，进一步加强学生的第一课堂和第二课堂的融合，激发一线教师和学院辅导员、院办教师之间的沟通、协调和配合，形成“三足鼎立”的教学教学格局，切实提高学院本科人才培养质量。

（二）申报条件

1．申报项目必须是学办、院办、系所中任意两方或者三方联合申报；

2. 申报项目关注学生的成长成才、毕业率、学位率、学业和毕业警示等急迫问题。

（三）申报限额

本项目限额5项，以学办和院办申报为主。

（四）申报材料

以下材料请于9月15日前报送至院办张亚玲老师处。

1．威廉希尔体育协同育人建设项目申报书（附件5-1），纸质稿一式5份，电子稿1份；

2．根据申报书附件要求提供相关佐证材料，纸质稿1份；

3．威廉希尔体育协同育人建设项目申报推荐汇总表（附件5-2）电子稿1份。